2025深圳市福田区景龙园招聘教师公告
事业编招聘网（sybzp.cn）8月1日发布全国事业单位招聘信息，1招聘岗位及条件
教研助理
1.拟聘人数：1人
2.具有中华人民共和国国籍;遵守我国宪法和法律，具有良好的品行和职业道德;热爱幼教事业，有教育情怀;富有爱心、耐心、责任心;乐于学习，善于合作;
3.具有国家教育行政部门认可的全日制学前教育研究生及以上学历，持有幼儿教师资格证;
4.参与课题及教学研究工作，具备课程实施能力和扎实的文字功底，擅长总结提炼教育教学经验;熟悉学前教育政策法规，掌握现代教育技术及信息化管理工具，有课题研究、课程开发或市级以上获奖经历者优先;
5.年龄原则上不超过35周岁(特别优秀者可以适当放宽);
体育专任教师
1.拟聘人数：1人
2.具有中华人民共和国国籍;遵守我国宪法和法律，具有良好的品行和职业道德;热爱幼教事业，有教育情怀;富有爱心、耐心、责任心;乐于学习，善于合作;
3.具有国家教育行政部门认可的全日制体育教育本科及以上学历，持有幼儿教师资格证;
4.熟悉3-6岁幼儿身心发展特点，能根据各年龄段幼儿健康领域发展目标组织开展适宜的体育活动，具备幼儿体育教学活动设计、组织能力;
5.年龄原则上不超过35周岁(特别优秀者可以适当放宽);
下列人员不得报考
1.受行政开除处分未满五年或其他行政处分正在处分期内的;
2.因涉嫌违法违纪正在接受审计、纪律审查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未终结的;
3.被依法列为失信联合惩戒对象的;
4.近两年内，在广东省公务员、事业单位招录(聘)考试中存在违纪行为的;
5.聘用后即构成回避关系的;
6.未完成教学大纲规定学习内容的结业生、肄业生;
7.在读的非应届普通高等院校毕业生及非地方班的军队院校应届毕业生;
8.现役军人;
9.因违法违纪行为被公办幼儿园辞退的;
10.法律法规规定不宜聘用的其他情形。
2招聘程序
报名时间及方式
1.报名方式
采取现场(或网上)报名方式，填写附件1;网上报名将填写内容发送至：1362645686@qq.com，邮箱标题命名格式：姓名+应聘岗位。
2.报名时间
公告发布之日起至2025年8月7日。
3.报名材料
(1)福田区公办幼儿园应聘报名表(附件1);
(2)身份证;
(3)学历学位证书及验证报告;
(4)提供：健康证、相关资格证(如教师证、医师执业证书、护士执业证书、保育员证、电工证、厨师证等)
(5)工作经历证明、工作经历所在幼儿园等级文件;
(6)任现职现岗证明(或文件、聘书、证明等相关材料);
(7)荣誉证书等有关证明材料;
(8)无违法违纪行为个人承诺书(附件2);
4.报名人员提供的材料须真实、准确、有效。凡弄虚作假或隐瞒重要事实的，一经查实，取消应聘资格。如报名人员的学历学位验证报告暂无法提供的，最迟应在考察结束前提供，否则取消聘用资格。
5.报名人员提供的联系电话应准确无误并保持通讯畅通，确保能及时联系;因提供错误联系信息或通信不畅通造成的后果由报考者本人承担。
材料初审
1.由我园组织专家组进行材料初审，差额择优确定入围面试人选，以电话方式通知面试时间、地点及形式。
2.由我园组织入围面试人员资格审查，上述报名材料须验原件，收复印件。
面试
1.时间、地点另行通知。
2.采用结构化面试，面试成绩80分以上人员依据成绩从高到低，按拟聘人数等额确定入围体检人选。
体检
体检时间、地点等另行通知。
考察
1.体检合格人员确定为拟考察人选。考察内容为德、能、勤、绩、廉以及适应所报考岗位的相关情况。
2.因放弃体检或体检、考察不合格等原因出现岗位空缺的，经我园研究后，决定是否进行递补。
公示
考察结束后，拟聘人员名单将在我园公示7天。
聘用
拟聘人员经公示，没有投诉、经查投诉不实或投诉属实但不影响聘用，且不违反国家、省、市事业单位招聘有关文件关于聘用、回避等相关规定的，办理聘用手续。
3相关说明
(一)根据《中华人民共和国劳动合同法》的规定签订聘用合同，岗位设置试用期，试用期包含在聘用合同期限内。试用期满，经考核合格继续聘用，如不合格，用人单位可解除聘用合同。
(二)薪酬待遇参照《深圳市公办幼儿园教职工过渡期薪酬指引》执行。
(三)招聘相关资格、工作经历等时间的计算，均截至2025年7月31日。
(四)岗位要求的工作经历，可按自然年或学年计算。接受全日制普通高等教育期间的实习经历、兼(专)职工作经历和社会人员的兼职经历及非工作培训不予计算。
(五)本公告所指日期、数字或等级均包含本数。
(六)咨询电话：13378422124(李老师)。
(七)本公告由深圳市福田区景龙小学附属幼儿园负责解释。
4走进景龙附幼
关于我们
深圳市福田区景龙小学附属幼儿园创办于1997年8月，位于深圳市福田区莲花街道红荔西路香蜜三村，是一所市一级公办幼儿园。景龙附幼秉持“三维自然成长”的儿童培养理念，以“顺应自然本真，赋能全维成长”为核心，构建“生态自然、人文自然、行为自然”三位一体的儿童培养体系，助力孩子在自然联结中实现完整发展。
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